有孩子的家庭，高考势必会成为不行逃避的“灵敏词”。在高考这根“棒子”下，这么多年，我们总是被爸爸妈妈用“别人家的孩子”做典范来教导：要好好学习，要成才，要找好作业……有必要承认，在目前这种教育体制下，高考仍然是最公正的上升路径，爸爸妈妈的啰嗦，也仅仅他们望子成龙的急迫心思的体现。但“啰嗦”终究是要有方式的。有家长奉行“棍棒”方针，有家长喜爱任其天然，有家长把“别人家的孩子”塑造成自己孩子成长道路上最大的敌人……
你的家长是哪一款，今日，我们一起来聊聊。
魂飞天外型
心态快照：这类家长往往感觉到压力很大，过于重视孩子成果，心情很不稳定，晚上睡不结壮，常常坐立不安，心总悬在半空，特别简单疲劳。
现场复原：王女士的女儿今年在某重点高中读高三，尽管孩子成果不差，可也不太稳定，时好时坏。王女士想请家教为孩子辅导功课，可孩子不反对也不配合，家教进行了半个月就被逼间断了。她想和孩子好好沟通，帮助她减压，说话常常在良好的氛围下开端，谈着谈着就会以争吵完毕。每次有同学打电话给女儿，王女士就像查户口相同盘根问底，要是男生更要追问。每天放学回家，都要询问校园发生了哪些事。哪怕是平常的一个小检验，都得询问成果和排名，要是成果下降就逼问为什么。每次煮饭都问想吃什么，吃完饭还要问饭菜可不行口。王女士很辛苦，尽管一直在尽力地做好“后勤部长”，但女儿却越来越厌倦。
专家主张：魂飞天外的首要症结在于家长思路不清晰，抱着“头痛医头，脚痛医脚”的心态，往往事倍而功半。首要，家长要和子女讨论，自己曾经做过的哪些事，让孩子有受益的领会。孩子认可的继续坚持，孩子不认可的要考虑能否抛弃。其次，家长关心孩子的学习不能仅仅凭自己幻想，需要在真实了解原因并得到孩子认同的情况下再采取措施。最终，身教胜于言传。心情不稳定的家长不会带出心情稳定的孩子，所以高三家长自己要先减压，这样带给孩子的压力也才会变小。
隐语逼迫型
心态快照：此类型家长典型特点是“醉翁之意不在酒”，口头上讲不给孩子施加任何压力，但其行为却让孩子时时刻刻都感到压力。此类型家长的子女体验到的压力最大。
现场复原：自从升入高三，刘天杨发现自己的日子有点乱。首要，妈妈抛弃了自己的作业，专职照顾他的日子。家务不让着手，生果送到嘴边，放学门口迎接，定见无条件承受，要求无条件满意，不惜重金买教辅、请家教，收拾状元的“学习宝典”，并托人四处收集重点高中的模拟试题。妈妈还常常上网看博客、写博客、回帖，不停地给我讲她看到的励志故事……哎，尽管妈妈并没有逼迫我看她收集的材料，也没有给我设定分数线，尽管她说“考欠好算我的，考得好算你的”，但我却感觉身上似有千斤重担，我常常幻想高考失利后母亲哀怨的目光，心情无比沮丧……
专家主张：隐语逼迫型的潜台词是“我做了这么多，你看着办吧”，这种做法多半会引发孩子的愧疚心情，给他们带来巨大的压力。愧疚是人类情感中最有力也最具破坏性的心情，感到愧疚是因为孩子以为自己没有到达爸爸妈妈的希望，进而发生自卑感和不安全感，失去了自傲。爸爸妈妈面临高三的孩子，应该和平常相同，除了给孩子弥补养分，没必要太故意。
严加看管型
心态快照：此类型家长往往会拟定许多“规则”要求孩子无条件遵守，不考虑孩子的感触和要求，对孩子的教育缺少一致性和计划性，此类型家长与子女缺少情感沟通，在四种类型中亲子关系最欠好。
现场复原：让我意想不到的是，到了高三就像进了监狱，除学习之外的全部行为都被制止，没有一丝自在的时刻。制止上网、制止看电视、制止看课外书、制止和异性交游……每天只需我一进家门，还没来得及把书包放下，妈妈就发话了。“阳阳，先去把书桌上的模拟题做了，我刚搞到的，做完我们再吃饭。”吃饭时，我想对爸爸妈妈讲讲校园发生的趣事，往往刚最初，就会被爸爸打住：“你管那些有什么用？学习好才是硬道理，考不上重点大学，以后找不到好作业，在社会上很难立足，就剩不到一年的时刻了，得抓紧时刻学习！”现在，我感觉天空都是黑色彩的，心里尽管也想把所有的时刻都用在学习上，但是，根本无法静心更不行能专注，我常常拿着书坐在书桌前发呆。
专家主张：爸爸妈妈望子成龙，总要求孩子比自己强，但往往会疏忽了孩子的实际情况和需求。爸爸妈妈应先了解孩子哪个方面的能力强，再设置环境以发展孩子长处。假如一味依靠强行控制，忽视孩子需求，片面强调价值，本末倒置的结果只能是阻止而不是促进成果提高。首要尊重孩子的需求，才能使孩子感到爸爸妈妈对自己的接收和关爱，发生活跃的心情。
撒手不管型
心态快照：此类型家长对子女的学业不严加要求，全部随其天然；对子女的需求与愿望不故意约束；对子女的行为体现，不故意拟定标准。如子女犯有过错，爸爸妈妈相同很少作为，既不严加责怪，也不温文劝诫。
现场复原：进入高三后，同学们变得匆匆忙忙，我倒是自在自在。我对高考没有什么特别的感触。上一年期末考试，有许多曾经学习没我好的同学都超越我了。老师为此还找我谈心。她以为我很聪明，应该抓紧时刻，仔细温习，争夺在最终一年让成果再提高一个台阶。可我真的没什么感觉。爸爸妈妈作业忙没时刻陪我，但他们对我一直很放心也很信赖。他们从不过问我的成果，也基本不拒绝我的要求。我爱我的爸爸妈妈，但是看到许多同学的爸爸妈妈都在校园附近租房陪读，每天上学都有人接送，我仍是隐隐有些羡慕的。
专家主张：受这类家长的影响，孩子往往会发生几个不利于学习的要素：一是学习动机较弱；二是缺少目标；三是自傲心较低。主张此类型爸爸妈妈一定要增加对高考的重视度，尽管说高考的成果并不一定决定孩子的出路，但备战高考的阅历却能能锻炼孩子的毅力。二是不能一味无条件地“爱”孩子。爱的施予应该是有条件的，这样才能让孩子学会如何办理行为及适应环境。当然这个爱的条件需以孩子能力为根底。只要有条件的“爱”，才会让孩子懂得爱惜，才会有“被爱”的体验。
