为什么孩子的成绩总是上不去？那您有没有想过，自家孩子和他人家的孩子差别在哪？
首先，肯定不关智商的事！由于真实的问题出在孩子习气上。
假如孩子没有尊重教师的习气，很可能讲堂功率不高；假如孩子没有发问的习气，很可能只能够满足被迫的常识积累；假如孩子没有总结考虑的习气，很可能捡起这个常识点，丢了那个常识点……
所以，对于家长来讲，一定要先给孩子抓好习气，再谈成果。
经过比照同一个班的学生咱们能够发现，成果优秀的孩子往往都有以下12个好习气。
尊重与赏识教师的习气
亲其师，信其道。学生更要尊重教师，习气教师，并学会赏识自己的教师。从现在习气教师，长大了习气社会。不会稍不如意就埋怨环境。
自学预习的习气
自学是获取常识的重要途径。就学习进程而言，教师只是引路人，学生是学习的真实主体，学习中的大量问题，首要靠自己去处理。
阅读是自学的一种首要形式，经过阅读教科书，能够独立领会常识，掌握概念实质内在，剖析常识前后联络，重复琢磨，了解教材，深化常识，构成才干。
提早预习，是培育自主学习的精力和自学才干、进步听课功率的重要途径。提早预习教材，自主查找资料，研讨新常识的要害、重点，发现疑难问题，然后能够在讲堂内重点处理，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。
专心上课的习气
教与学应该同步，应该调和，因而学生在讲堂上要集中精力，专心听教师讲课，认真听同学讲话，捉住重点、难点、疑点，边认真听边积极考虑。
哪怕是你现已超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行比照剖析，找出处理问题的最佳途径。并在这进程中，尽量多了解回忆一些东西。
认真调查，积极考虑的习气
对客观事物的调查，是获取常识最根本的途径，也是知道客观事物的根本环节，因而，调查被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会调查，逐渐养成调查认识，学会恰当的调查办法，养成杰出的调查习气，培育敏锐的调查才干。
“调查”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真实的调查，对知道客观事物毫无意义。
要做到调查和考虑有机结合，要长于提出问题，要积极考虑在学习进程中碰到的问题，积极考虑教师和同学提出的问题，经过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规则和特征。
咱们调查事物，提出问题，考虑问题，回答问题，一般要求达到：有依据、有条理、符合逻辑。
孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”罔即怅惘，殆即疑问。孟子说：“尽信书不如无书。”孟子所言之书，是专指《尚书》，今日能够了解为：对书本常识不能够全信，而应该批判地吸收。清代学者王夫之说：“致知之途有二，曰学，曰思。”这都是在着重养成认真考虑习气的重要性。
长于发问的习气
咱们要积极鼓舞孩子质疑问题，带着常识疑点问教师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，发问是主动学习的体现，能提出问题的学生是学习才干最强的学生，是具有创新精力的学生。
切磋琢磨的习气
《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习沟通和思想沟通是非常重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都有必要努力吸取他人的长处，补偿自己的缺乏，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过重复加工，酿制常识精华。
独立作业的习气
做作业的意图是巩固所学的常识，是培育独立考虑才干，不是为了交教师的差，或是唐塞家长。
有的学生做作业的意图不明确，态度不规矩，采取“拖、抄、代。……等等”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好大喜功，简略的是会而不对，杂乱的对而不全，这些不良习气严重的影响了学习效果。
所以咱们要注重做作业，在做习题时要认真考虑，总结概念、原理的运用办法、解题的思路、而且尽量多回忆一些有用的中间定论。
仔细审题的习气
审题才干是学生多种才干的综合体现。要求学生仔细阅读资料内容，学会抓字眼，抓要害词，正确了解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等要害内容，更要认真琢磨，重复琢磨，准确掌握每个常识点上的内在与外延。
同时还要培育自己能从作业，考试中发现自己的过错，及时纠正的才干。
练后反思的习气
一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：
第一，怎样做出来的？想解题采用的办法；
第二，为什么这样做？想解题依据的原理；
第三，为什么想到这种办法？想解题的思路；
第四，有无其它办法？哪种办法更好？想多种途径，培育求异思想；
第五，能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思想发散。
当然，假如发生错解，更应进行反思：错解本源是什么？解答同类试题应留意哪些事项？怎样战胜常犯过错？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。
温习归纳的习气
温习便是消化常识，加深了解和回忆，达到举一反三。温习也便是经过对常识，对处理问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的常识，涣散的回忆得到一个串联，然后学生的常识系统化、条理化、重点化，防止前后常识的脱离与割裂。
温习是有规则的，温习有必要及时，不然超过了人的回忆极限点再去温习，即将多花几倍的时刻，而且效果欠好。因而有必要有方案的不间断地温习。
每天尽量把当天的东西都温习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的温习一下。对回忆性常识的温习，每一遍的用时不需多，可是重复的遍数要多，以加深印象。每章每节的常识是涣散的、孤立的，要想构成常识体系，课后有必要有小结归纳。
对所学常识进行归纳，捉住应掌握的重点和要害。比照了解易混淆的概念。每学习一个专题，要把涣散在各章中的常识点连成线、辅以面、结成网，使学到的常识系统化、规则化、结构化，这样运用起来才干联想疏通，思想活跃。
整理错题集的习气
平常要把有什么疑问或是弄错的当地随手拿张纸记下，常常看看，看会了、记住了才丢掉。
有价值的就用专门的本子记下，并找些能够承受的类型题、平等程度的相关常识点研讨一下它们的异同，解题的技巧和办法。
客观点评的习气
学生应养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习气。
若学生能客观地点评自己和同学在学习活动中的体现，是一种健康心理的体现。只有客观地点评自己、点评他人，才干评出自信，评出缺乏，然后达到正视自我，不断反思，追求进步的意图，逐渐构成辩证唯物主义知道观。
养成杰出的学习习气四过程
知道了养成杰出的学习习气的意义，并了解哪些学习习气是好习气、哪些学习习气是不良习气以后，就应该自觉地培育好习气，战胜坏习气，让好习气随同终生，让坏习气尽快与你告别。要养成杰出的学习习气，可按下列过程进行：
第一步：说到做到，执行方案
俗话说：“有志者，立长志；无志者，常立志”。
为何常立志？原因是：很想好好做，便是做欠好。因而，要养成杰出的学习习气，第一步就要说到做到，坚持不懈。
方案每天要记10个英语单词，就一天不落地去记；知道到写字马虎、做题马虎这些缺点，就在写字、做题时严加留意，确保字字工整，题题复查；认识到了不良学习习气的危害，就自动自觉地战胜；制订了学习方案，就守时定量地去完结；决心使自己的学习成果在全班、全校的位次前移，就要想方设法地挖掘自己学习的潜能。
第二步：避开引诱，控制自己
人的行为，很大程度上受情景要素的影响。比方，一个中小学生，现已知道到打游戏机的负作用了，不想再打游戏机了，可是，一走近游戏厅就忘乎所以了，就掌握不住自己了。
因而，在习气构成的进程中，在自己的自制力还不非常强的情况下，应从控制自己的活动时刻和活动空间下手来约束自己的行为。
在时刻上，从早上起床一直到晚上就寝，都安排满有意义的学习内容和活动内容，不让一日虚度，不让一时空耗。在空间上，严厉控制自己的活动范围，歌厅、舞厅、游戏厅、录像厅、台球室等游乐场所，不管自己多么好奇，不管他人怎样引诱，也不要去。
第三步：严厉监督自我
许多同学自制力比较差，在好习气构成进程中，或者在坏习气战胜进程中，容易呈现重复、拖拉、唐塞、听任等现象，容易呈现跟着感觉走的现象。这就要求自己要严厉监督自己，发现偶有偏离，立即作出调整。
比方，发现自己的字写得不规整了，发现上课时自己精力溜号了，发现自己没有执行或没有完结学习方案了，发现自己躺着看书、看电视了，发现自己走路或骑自行车时考虑问题了.......这时要立即作出调整！
培育习气，就像走路一样，发现走的路线不对，及时调整到对的轨道上去，一朝一夕，一条小路便踩出来了。
所以，当孩子成果欠好的时候，不要急着责怪，家长们应该先看看是哪些欠好的习气影响了孩子的成果。当然，习气不是一朝一日就能养成的，希望更多的家长能够认识到习气的重要性，从现在开始，帮孩子养成好习气！
