一、建立写作决心很重要。 三年级的小学生刚触摸作文，协助他们建立写作决心很重要，所以作文的出题规模应比较广泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间。
二、选择合适的阅览书本。 现在的书五花八门，绚丽多彩。小学生的课外阅览书本中，脑筋急转弯、卡通漫画所占的份额较大。因此，教师应给学生一些合理的主张。(1)拓宽学生的常识范畴，进步学生的语文整体素质。(2)考虑学生的年龄特点：三年级学生可阅览寓言、童话、科学常识短文及报纸杂志等等。(3)紧扣年代脉搏。为让学生及时了解社会严重时事和最新科技成果，教师要及时向他们引荐相关读物,让学生知道 中国载人航天圆满成功受世人注目,可引荐学生读《咱们爱科学》。但许多学生在课外阅览进程中只重视书中的故事情节，而不注意堆集。因此教师必定要加强学生的课外阅览辅导，让学生随时把精彩优美的词句、片断摘抄下来，养成写读书笔记的良好习惯，广撷搏采并内化吸收，学以致用，定能笔下生辉。
三、辅导读书办法，进步阅览效果。 有些学生虽然读的书很多，但整体语文素质却没有多大前进。这是为什么呢?仔细调查，就会发现这些学生不是悉心研读，而是凭着兴致，很少需求心情、意志力的参与，心智的投入。因此，教师对他们进行正确的读书办法的辅导，就显得特别重要。教师应引导学生带着使命去读书，在阅览中充分调动调查力、注意力、记忆力、想象力和创造力，作到读思结合、读写结合，这样就容易在思维知道和语言堆集等方面有所收成。俗话说好脑袋不如烂笔头。笔记是记忆的贮存器。我要求学生把读书时发现的好词语、语句、片断及时地摘抄下来，一般一周做两次“采蜜”。让孩子多触摸成语。这儿的成语不光是词典上的成语，还包括一些常用语、习惯语、歇后语、名言、警句、谚语等，孩子脑子里词汇丰富了，写作才能自然就会进步。
四、重视读写结合读写结合要多阅览和仿写 。一是要多读书。既要广泛猎取常识，也要对优秀的篇章段落多读，到达能理解消化，甚至能熟读成诵。经过揣摩咀嚼收到心照不宣，耳濡目染的效果。然后逐渐地处理“怎样写”的问题。二是要善读。读与写的联系有一个堆集的进程。有必要使阅览到达善读的水平，养成善读的习惯，才能使学生经过阅览，进步表达才能和写作才能。在语言表达方面，经过阅览学习堆集运用好词佳句，学习连词成句，连句成段，连接段成篇的写作规则。在思维表达方面，经过阅览学习作者调查事物，思考问题，表情达意的办法。然后到达增加才智，扩大目睹，陶冶情感，进步知道，培育自己的调查才能，思维才能和想像才能。将其写作技巧自然地运用到写作之中。三是要会仿写。小学阶段的作文，既要放手让学生去写，又要严格训练，严格要求，逐渐形成良好的写作技术。不管写什么都要求能够表达精确、清楚。所以读和写是可以相互搬迁。因此，可辅导学生模仿范文中作者的写作思路，将范文的构思、选材、谋篇、分段造句用词、最初、结束及过渡的办法运用到自己写作中。
五、重视与其他学科相结合 作文教育不能单纯地看作是语文学科的事，所以教师要做有心人，不但要精心上好每次作文辅导课。而且要随时注意同其他学科的结合，抓住机会及时辅导写作。如在上综合实践课《冷拼盘》或《缝布包》时，教师在解说演示完操作要领学生独立操作完以后，教师又及时地辅导学生进行写作。由于这些都是学生亲身经历过的风趣的事，感触特别深，我教育生写，〈〈第一次缝沙包〉〉再加上教师的精心辅导，学生写起来特别随手。喜欢写日记的就让他写日记，不可就周记，再不可就紧跟老师。家长以鼓舞为主。写得再差的文章都有一两个好语句，不要吝啬你的鼓舞。写作才能是靠培育的。常让他把看到的和听到的用自己的语言写下来，多赞扬他趁便提一些主张。作文点评多样，必定为主，强调辅导。
