家长在确认孩子的学习方针时，不要用自己的“期望”或“梦想”来代替他的真实期望。科学正确地引导孩子确认合理的学习方针，才有助于孩子提升自信心，一步步走进自己心目中的大学。
家长应自动放权
不少家长都乐于全盘规划孩子的未来，上什么大学、读什么样的专业、从事什么样的职业……其实，大到报志愿，小到拟定学习方案，这些终究都是孩子自己的事情。如果您引导孩子自己拟定方针，那么他执政方针尽力的整个学习过程中是有自动支配权的，对整个方针有很好的控制能力，这样学习过程是高兴的，而且成功的机率会很大。
定方针量力而行
一个合理的方针应该是在孩子最好成果的基础上略微高一些。必须确保孩子通过尽力能够完成，至少是离方针相差不远。这样能够确保孩子尽力后的成就感，从而提升自信心。关于成果不是特别好的学生，不要把方针定得过高，否则，很可能使孩子丧失信心和学习的动力，导致怀疑自己并发生焦虑。
鼓舞是最佳必定
家长应鼓舞孩子将现有的成果与既定的方针相比较，这有利于方针的调整和学习自动性的激发。适当的鼓舞，既能够让孩子看到成功的期望，也在一定程度上增强了孩子的自信心。同时，对学生尽力的程度应进行客观点评，必定他的进步，指出存在的缺乏，让孩子在学习中学会思考。
拟定分级化方针
家长要引导孩子建立分级化方针。由于高考的形势杂乱、竞争十分激烈，为减轻心理压力，需要确认不同层级的方针。比如：最理想方针、最现实方针、最低限方针。这样能够避免那些“不成功便成仁”式的单一方针所形成的心理担负，更有利于现实方针的完成。
