今年的时分咱们的校长一而再再而三的着重讲堂变革,无可否认讲堂变革的方向是对的,把讲堂交给学生也是对的,着重讲堂的有效性更是对的。我不由想到了我高中生活,我的影响是特别的明晰,那是高一的时分,在我的老家咱们教育局也在轰轰烈烈的搞一次教学变革,那时分如同是讲堂的时刻分配,教师讲15分钟,学生练习。那个时分,如同没有什么特别的感触,仅仅感到仍是挺新鲜的。
可是现在但我也是教师的时分,在学校讲堂变革的环境下,我开端不断的思索了,咱们的讲堂究竟应该是怎样的。从开学到现在我已经上了四天的课,说句心里话,这些讲堂我以为没有什麽效果,我都感到了迷茫了,如同突然之间我不知道怎么上课了。我也在不断的反思。
最杰出的问题是毕业班的学生,在讲堂上他们是如此的寂静,我看不到这个年级阶段的激情。关于问题他们不喜欢考虑,只知道等候教师的答案,默默的记下。究竟是什么原因呢。
总结了一下
榜首、当然是我的讲堂不行精彩了,关于一些散文需求咱们的学生不喜欢欣赏,咱们的学生的心态仍是如此的浮躁,当然咱们的教师也是,咱们的社会不也是这样吗
第二、压力如此的大,作业如此的多。我咨询咱们的学生他们告诉我毕业班的作业特别多,晚上睡得很晚,精力不行。
第三、语文学科的特殊性,语文是人文性和东西性的一致,可是考试的时分更多的是东西性。语文是理性合理性的一致,讲堂上咱们更多的是理性,可是考试却是理性,不是同一的,我想这也是语文教师的困惑的地方。
那么咱们究竟需求什么样的讲堂呢。
其实讲堂应该是学生的讲堂,是学生的天地,一堂课如果看成是一部著作的话,学生是演员,教师是导演。可是现在是咱们教师是演员,学生是观众了。所以咱们的教师要有到导演的素质和本领啊,好的教师就是一个优异的导演。
讲堂上要不要做标题,答案是明显的,要的。可是做什么样的标题啊,是一个最大的问题。
