中学生写景作文写作指导：天下的景或物，千差万别，千姿百态，各有自己的特色。比方水，有的汹涌澎湃，有的水平如镜，有的流水潺潺，有的水波粼粼……那么，怎样写出景象的特色呢？关键的是要进行详尽的调查。
传说宋代画家文与可，为了画好竹子，冒着似火的骄阳，全神贯注地看着一片竹子，脸晒得通红，衣服被汗水湿透，但他好像是毫无知觉相同。不知何时乌云盖住了山头，随后暴风高文，文与可撩起袍襟，迎着咆哮的暴风，攀登到山顶，继续调查暴风吹乱的竹林。突然一声雷鸣刹那大雨如注，竹叶子上晶莹的水珠又吸引了他。他不管雨急路滑，向竹林跑去，心神彻底溶于了竹的海洋。由于文与可彻底地了解了竹子，因此才干画出最出众、最富有特色的竹子。
咱们在调查景象时要注意哪些方面呢？
一、要调查景象改变的全过程。从开始到最后，凡有改变的都要详尽调查。比方植物，它的发芽、开花、结果等各个生长期都有不同的特色，假如详尽调查了全过程，就简单捉住它的特征进行描绘。
二、捕捉景象的颜色和姿势。自然界的颜色是七彩的，自然界的万物是各具形态的。咱们在调查时，就要长于捕捉到景象的颜色和姿势。
三、调集各种感觉器官来调查。有一则寓言：一天，五种器官相互争持起来。“眼睛”瞪得圆圆地说：“没有我，你们什么也看不见！”“耳朵”不服气地说：“少了我，你们啥也听不见！”“鼻子”哼了一声：“要是没了我，你们能闻见花的芳香？”“舌头”伸得长长地说：“嘻！假如不是我，你们能尝到美味佳肴？”“身体”在一旁发起抖来。“眼睛”猎奇地问：“你怎么啦？”“身体”说：“听你们这样争持，我浑身冷飕飕的，――不知你们想过没有，要是咱们互不相让，各自离散，那咱们还有什么存在的价值呢？”这个寓言形象地标明一个道理：当人们调查景或物时，需求多种器官的配合。凭借“五官”，往往能描绘出景象的特色。
世界上的景和物是丰富多采的，假如“眉毛胡子一把抓”，将它们都写进文章里，那样的文章肯定是冗杂冗长，不知所云。正确的做法应该是：根据中心思想的需求，有选择、有要点地状物绘景，这样笔力集中，便于写得细腻，写得丰满。环绕中心，状物写景，不是说和中心思想联系密切的就写，和中心思想联系直接的就不写。对于那些与中心思想联系密切的景或物要要点写，和中心思想联系直接的也要写，只是笔墨轻一点算了。当然，对于那些和中心思想毫无联系的景或物，应当一律放弃。
游踪，便是旅游一个当地所经过的路线、踪迹。阅读一个当地，往往要经过许多当地，看到许多景象。行文的时分有必要按照旅游先后顺序记叙，清楚地交代先到了什么当地，后到了什么当地。准确地把游踪写清楚，才干够详细描绘景象所处的地址、方位、特征。写清楚游踪的主要途径是“移步换景”，即跟着旅游、观赏者的立足点不断转移，相应描绘不同地址所见的景象。经过“移步换景”，旅游、观赏的游踪，景象的方位，景象和景象之间的空间联系，都简单描绘清楚。作者如同一名导游，领着读者一个点、一个点地旅游、观赏。为了使状物绘景更生动、更详细、更形象，咱们还可以采用多种表现方法来丰富描绘，然后增添文章的情味。常见的表现方法主要是：
一、用比方等方法状物绘景。
出名作家老舍先生说过：“在描绘时，不能不设喻。”的确这样，只要经过比方，才干把简单的东西详细化，笼统的东西形象化。比方作者把稻穗的颜色比作“黄金般”，就生动形象地写出丰收的景象。又如作者把耶诞红比作淑女，也生动形象地写出耶诞红的美丽。不过话要说回来，比方也要创新。假如总把某种景象的比方固定化，那是不会增添文章的情味的。有个伟人说过，第一个把姑娘比作鲜花的是天才，第二个把姑娘比作鲜花的是庸才，第三个则是愚才。恐怕他说的也是这个道理。
拟人，是把没有思想感情的生物当作有思想感情的人来写，它也往往能使言语富有魅力。例如“原野上的青草，换上青翠的衣服”，作者这样一比拟，就把春去夏来的意思含蓄地表达出来。把春天人格化为“春天是个插花的能手”，“春天是个美丽活泼的仙子”，“春天是个慈祥的守护神”，“春天是一位巨大的画家”。这样状物写景，文章就更富有感染力。
二、用动态结合的方法状物绘景。
有这样一则诙谐故事：“动”与“静”是一对冤家。一见面总爱吵个没完。一次，“静”对“动”说：“你怎么老跟着我？让我独自呆一会不行吗？”“动”答复：“那怎么行！没有我，人家怎么能认出你来？”“静”不服气地说：“你举例说说。”“古人笔下有这么两句诗：‘蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。’假如不写‘蝉噪’、‘鸟鸣’的动态，怎么能知道‘林静’‘山更幽’呢？还有……”“得了，得了！这么说，我俩是形影不离呀！”“对，相互依存，共同体现”。这个故事说明：以动写静，动态结合，这是状物绘景中高深的一着，它能使文章情味盎然。
三、运用传说，状物绘景。
状物写景要富有生机，运用传说也是一个重要途径。咱们在描绘景象时，插入一些故事逸闻、神话传说、典故名言、文史资料、风俗谚语，使景和物蒙上一层神奇的颜色，不仅能使文章内容丰富，并且能使文章情味横生。
