1、生命有时是“驿外断桥边，孤寂开无主”的无奈，但更是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着;生命有时是“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的穷困，但更是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈与达观！
2、美是游荡在隆冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是回旋在密林中的几声鸟鸣。美是飘浮在蓝天中的白云，美是缠绕在青山脚下的绿水，美是春天小雨打湿了的浅绿，美是秋天田野上的一片金黄
3、“料峭春风吹酒醒”，春是微冷的，是冬与夏的过渡，是冷与热的交替，是没落到兴盛的起色。“春来江水绿如蓝”，春是多彩的，是绿色的另一种称谓，是花朵的又一种别名，是大地经过冬眠后迎来的早晨。
4、芳华是用毅力的血滴和奋斗的汗水变成的琼浆——历久弥香;芳华是用不凋的希望和不灭的神往编织的彩虹——绚丽光辉;芳华是用永久的执著和坚强的干劲筑起的一道固若金汤——固若金汤。
5、“石蕴玉而山辉，水怀珠而川媚。”当真、善、美的情趣已融入你的心中时，你也就有了极致的心境，当莎士比亚笔下的《威尼斯商人》中安东尼奥用生命作价值去借钱协助老友时，当《巴黎圣母院》中的敲钟人卡西莫多用金子般的心去协助别人时，当《悲惨世界》中冉阿让寻求光明与真理时，他们都挑选了生命中最可贵的东西——人性的美，真理早已在他们心中留下了烙印，永不消灭地存于世人心中了。
作文中常用的写作手法
1、运用修辞手法
修辞是言语运用中不行缺少的部分。生动而又恰当的修辞手法的运用常能使言语增加许多风貌。在高考作文中，你若能娴熟运用修辞手法，定能使文章增色添辉。，运用比方、排比，使言语形象生动、气势流畅、音韵和谐。
示例：千载风雨兴衰，你，静静地贮立于万千苍生之上，仰天长望，唯有无字碑留下了你的长叹。抚摸着那凹凹凸凸的碑身，沧桑而慨叹，你，只是略略扬起那时柔时刚的嘴角。此时，风，仍旧寒冷;苍穹，仍旧浩渺，你无语，碑无字，却完整地记下了你的不凡，青史仍旧为你长流，在那看似空白的无字碑上，却无限延伸着你——那个唐朝女皇的博大与智慧。
2、悬念导入，吸引读者
高考作文在开端写之前，无妨用3-6分钟精心构思，用悬念导入，这样简单抓住人们阅览时的猎奇心理，吸引人们阅览，然后到达良好作用。
示例：很小很小的时候，总是喜爱看妈妈穿白色的裙子，她那么美，那么快乐，被妈妈牵着小手好美好好美好！那时候，妈妈就是我心中的天使。然而妈妈却爱亲昵地叫着我：“安琪，你是天使！”
我不是天使，要不被接进天堂的怎会是妈妈，而不是我呢？
3、排比入题，先声夺人
日子如酒，或芳香，或浓郁，由于诚笃，它变得醇厚;日子如歌，或高昂，或低沉，由于守信，它变得悦耳;日子如画，或明媚，或素雅，由于诚信，它变得美丽。
排比，能增加文章气势，朗朗上口，使文章富有节奏感和音韵美。用来状物，能现象纷呈;用来叙事，能酣畅淋漓;用来说理，能气势磅礴;用来争辩，能排山倒海;用来抒情，能汪洋恣肆。
4、连用古诗文名句诠释话题
高考作文中运用到古诗文可以让文章提高一个层次。
(1)连用古诗文名句形成整句，也可在段首或段尾加总提句或总结句
示例：“等闲识得东风面，姹紫嫣红总是春”，走进春天，你会发现春天的色彩，绮丽、灿烂;
(2)也可用作结束段，总结全文强化主题
示例：“水可干而不行夺湿，火可灭而不行夺热，金可柔而不行夺重，石可破而不行夺坚”，这是一种人格。
5、景象烘托，情形合一
此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，生长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。
这段结束突出阳光的作用，将阳光与生长结合在一起，暗示自己生长路途虽不平整但充溢阳光，表达出一种达观向上的心情。既照顾了主旨，又显得情韵深厚。
