一、指导思维：
仔细学习新课程，进一步改变教育观念，加强教科研理论学习，学习新课程标准，规范教育进程，努力用现代教育思维和教育观念来改变传统的课堂教育，由教师为中心向学生为主体改变，由封闭式教育观向开放式教育观改变，积极实施启发式和讨论式教育，激起学生独立思考和立异的认识，调集学生的积极性，使学生取得必要的地舆本质，体现“以人为本”的教育新理念。
二、主要作业重点：
1、积极开展备课、听课活动，做到团体备课，团体听课，团体评课，进步教师上课质量，到达教师一起进步的杰出现象、
2、学习新课程标准，积极开展研讨性学习，写出学习心得，参与校园沟通，共同学习，共同进步、
3、不断进步使用现代化教育手法辅佐教育的水平、
4、加大教科研力度，在校本课程的开放改革，教育手法、教育办法等方面进行一系列的教改实验，进步咱们的教研才能和水平、
5、狠抓教育惯例的执行，狠抓以进步课堂教育效益为中心的教育改革，全面进步地舆教研教育质量、
6、准备地舆会考，做好温习作业。
三、教研意见及具体措施：
1、课堂教育是执行本质教育，培育学生才能的主渠道，要仔细执行教育惯例，执行各个教育环节，仔细备课、上课、教导学生，精心设计测验题和考试试卷，运用多种渠道及时了解教育效果，反应教育信息，调整教育进展，改善教育办法。操练是地舆教育的有机组成部分，要精心组织操练，教师要有反思教育的认识，及时调整教育办法和战略，以取得更佳的教育效果。
其次要在进一步抓好根本常识、根本思维、根本办法的执行的基础上，注重对学生逻辑思维才能、剖析和解决问题才能的培育，要体现对才能的要求和地舆思维办法的渗透。教育中要面向全体学生，抓好中、差生的转化作业，研讨面向中、差生教育办法和教导办法，扩展中生面，大面积进步教育质量。
第三在深化基础，进步各方面才能的一起，收拾常识网络，完善常识结构，留意常识的内在联系和归纳，留意常识网络交汇点的研讨，注重地舆思维办法和学生思维质量的培育。精确把握温习的范围，正确操控常识点的难度，操控温习内容的深度和广度。对温习的各个阶段要到达目标应有清晰的认识，拟定周密的温习计划。对温习资料与学生实际情况的结合、与教材的结合、与中考的结合进行仔细研讨，防止一切依靠温习资料，脱离学生实际、脱离教材实际、脱离中考实际的现象。要留意研讨温习办法和练习办法，使温习作业有针对性，练习落到实处。
2、更新教育观念，改善教育办法。逐步改变向学生灌输常识、填鸭式的单一教育模式，积极开展启发式、讨论式教育及探求，教育民主，师生沟通互动，以学生为主体，让学生感触、理解常识的产生和开展进程，培育学生的科学精力和立异认识，形成学生获取新常识、开展新常识和运用新常识解决问题的才能，由重教师教转化为重学生学，激起学生学习爱好和决心，进步学生的地舆本质、心理本质、归纳本质。地舆教育要以学生开展为本，进步学生的地舆素质，丰厚学生的精力世界。要鼓励学生质疑、探求，让学生感触和体验地舆常识产生、开展和使用的进程。
3、加强备课组建造，做好团体备课，一致进展，每周一各年级组一致进行团体备课时刻。各组定主讲人，团体讨论，拟定下一周的教育内容。
4、加强青年教师队伍建造，青年教师要虚心向老教师学习，刻苦钻研教材、大纲和考试大纲，仔细备好每一份教案，开好报告课。老教师要关心青年教师成长。继续开展“以老带新、以新促老”新老结对子的一帮一活动。
5、积极学习现代教育技能，进步使用现代化教育手法辅佐教育的才能和水平。随着我校校园网的开通，现代化教育平台的建立，我校教师学习、使用多媒体课件制造技能水平不断进步。但全体说来，咱们全体的水平还比较低，操作技能还不够熟练，咱们要以更大的热情，投入更多的业余的时刻，参与各种形式的学习。在本学期内，要求每位教师，都要学会用电脑编写资料，打印试卷，学会使用网络资源进行学习和备课，学会制造多媒体课件的根本技能，本学期公开课活动，要求都运用多媒体进行教育。
