一、写外貌不必“有”
作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到相似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双漆黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”
假如你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了许多。写上段文字的同学经蒋教师辅导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，漆黑漆黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜爱她啦。”是不是读起来舒畅多了？
二、写说不出现“说”
让孩子比较以下三句话。
张三说：“……”；
张三百般无奈地说：“……”；
张三摊了摊手，一副百般无奈的姿态：“……”
显然，让人物说话有多种方式，写言语可以不必出现“说”而是在言语前面加上动作和神态，通过必定的练习把握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描绘，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
三、写想不出现“想”
遇到描绘心理活动时，这样的语句现已被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不必这个语句又该怎么写？最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学教师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？”
按照蒋教师“写想不必想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学教师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提示孩子要给心理描绘加上适当感叹词。
