这是一番由沟通课引发的思考。偶然间听到了广播中出现了教养一词，班主任见缝插针将教养一词当做了沟通课的话题，掀起了议论的热潮。
常听母亲与奶奶将“教养”挂在嘴边，她们告诉我教养是吃饭不言，睡觉不语，夹菜只能夹离自己近的一侧而且不能乱翻，吃饭前要等老一辈先动筷子，吃完后要让老一辈慢用并将自己的碗筷收拾进厨房……那时，我对教养的了解是片面的。
古人云：“仁者，其言也讱”，教养的入门在于语言谨慎，防止祸从口。一个有教养的人一定会说话，长于说话，他们总是三思而后语，他们长于利用巧妙的语言表达自己。但教养绝不是圆滑，用谎话获得的尊重定不会长久，它们转瞬即逝。“见贤思齐焉，见不贤而内自省”是关于教养更为深刻的了解。见到贤德的人，心生赞赏，发现贤士的优点并内化于心;见到不贤德的人，能够冷静而冷静地分析自己的缺乏，而不是捧腹大笑，这便是教养。
我以为“出门如见大宾，使民如承大祭”仍是教养。虽然这应放在古代的君王的立场上，但这句话相同适用于今天。出门前，提早整理好自己，换上洁净的衣服，将头发梳理整齐，抬头挺胸地走出门，这便是将教养外化于行。
从另一个意义上讲，教养也是自我维护的一种方法。正所谓“公则不侮，宽则得众”，教养是恭以待人，宽而为人。有教养，先要恭敬别人、老一辈等，说得通俗一点，便是要有礼貌，尊重别人，见到熟人要打招呼，撞到别人要说对不住……
为什么说“唯仁者能好人能恶人”?由于一个真实有教养的人，能够客观地看待事物，而不是一味的跟风。
教养是……同学们还在剧烈的讨论着。
我想我应该是明白了，其实教养是一个很虚幻的词，你抓不着也摸不到。但只需你用心感受，其实教养就在咱们身边。随手拾起地上的废物，不横穿马路，恪守交通规则，不插队不扰乱社会秩序……这些都是教养，它往往不会那么大，也许它很小。
