进入六年级了，同学们真是苦不堪言，无数次“检验”像西伯利亚的寒流侵袭而来。
这不，开学才一个月就要大考了。可爱的语文教师站在高高的讲台上，一手摸着厚厚的镜片，另一手在空中划了一个美丽的圆弧。然后，猛地一挥，“甩”下一句“明日检验！”本来喧嚣的教室一会儿静了下来，没过两分钟，教室里一片沸腾，就相刚烧开的水响个不断。同学们一个个“脸色苍白”，耷拉着脑袋。伏在桌上的，托着下巴的，转前转后的……包罗万象。“死定了”“完蛋了”“糟了”的叫喊声、嘟囔声此伏彼起，声声震耳。咱们多么希望教师能“恩典恩典”，将“死亡日期”再推延几天。可同学们才一抬头，讲台上空空如也，好一个“来无影，去无踪”哪！
第一幕
下一课要检验了！
这时，几位“公民”开端进行“民意调查”。被问询的同学好像进过兵营受过军训似的，千人一面，都是很“谦虚”地进行着美丽的“白话交际”，问“预备得怎样样？”答“不怎样样！”问“那你呢？”答“彼此彼此”问“这次检验有把握吗？”答“没有没有，我这‘文盲’随意混混而已。”……
几个同学遽然翻起书来，口里念念有词。还有的同学则借“威望”的笔记来，恨不得把脑袋削尖，一会儿钻进笔记本里。这种现象要是让他们的妈妈看见了一定会笑得合不拢嘴，一定会处处向人炫耀自己的孩子勤奋好学。
“铃——”
第二幕
铃动静了，聚在一起的“公民”都散会了。同学们又喊了起来：“死定了！”“完蛋了！”“糟了！”……
教师来了，他大步流星走进教室，手上当然抱着厚厚的试卷。这时同学们的体现可真是五彩缤纷。一位同学说了起来：“天灵灵，地灵灵，我的神通快显灵。”刚说完，另一位又来了：“菩萨保佑，耶稣天主，阿拉真主保佑!”这大概是一种中西结合的祷告方式。
这时，教师讲了一大堆“百听不厌”的道理。主题嘛，当然是不许做弊了。随后便跟了一句“下面开端检验”。
试卷发下来了，我一目十行地看了看，只见试卷的顶上方醒目地打印着：语文练习题。我笑了笑——写的比说的好听。唉，考吧！
笔尖在纸上不断地穿梭着，整个教室里如同一群群春蚕卧在大匾里咀嚼着桑叶发出的动静。同学们完全陶醉了，蹙眉凝神考虑的，搜肚刮肠苦思苦想的，歪着脑袋拍打着脑门的……朦胧中，最终一排几个不安分的“眼睛
又圆溜了起来。
“王浩上来”，不用说，一定又是“固执分子”——我偏做弊，怎样样？怎样样，教师大笔一挥，成绩栏上立竿见影，一个大大的“—10”出来了。有人在幸灾乐祸：“哼，不好我合作，就该倒霉”……真不知天高地厚！
“铃——”
第三幕
下课铃响了，登时几个同学“花容失容”，手虽抖来抖去，但却“疾笔如飞”，口中还不断抱怨：“怎样这么快？！”平常的几个“混世魔王”现在也成了“拼命三郎”。“住笔”，教师一声令下，转眼间几十张试卷便“飞”走了。教室里响起了“池塘边的榕树下，知了在不断地叫着夏天……”
下课后的情景可想而知，“公民们”又忙碌起来，成群结队地堆在一起，问询周围的人考得怎样样，从选字填空到遣词造句，从摆放语句到命题作文，甚怕有一条漏掉。桌子前几个“威望”也对起了答案：“哇，真是太好了！”“谢天谢地，这一条我昨晚刚好看过。”“有什么了不起起，不就是2分吗？看把你美的。”……窗前，几个“彪形大汉”噘着嘴巴，垂头丧气地看着外面的国际。嘿，大概是错题了吧！
结尾
“检验”总算结束了，可同学们仍摆脱不了其暗影的笼罩。压在心头的石头随着消逝的日子一天天长大，谁又能料到检验成果终究如何呢？
看来我也得双手并拢，念“天灵灵，地灵灵，老天保佑我少扣分”了！
“检验没关系，只要分数真。得了不及格，还有患难人！”
评点：
小作者采用十分诙谐、幽默的笔调，栩栩如生地刻画了检验前前后后同学们的神态、表情、动作等。文章构思奇妙、立意深入，企图经过一个看似十分常见的现象，提醒一个深入的主题——孩子被检验吓坏了，还他们一个纯真的心空吧！
