关注高考、中考作文多年，总觉得现在中学生应试作文程式化问题很严重，为文造情、装腔作势而内容空泛的文章越来越多，尤其是中考生的文章。不少被各类刊物或网上登出来的所谓“范文”，往往文字美丽、空灵、奥妙，“风格”惊人的类似：文章最初来一段“题记”，再来三段或互不相关或似断似续的文字，这些文字从屈原、司马迁一路写到李杜、苏欧、郑板桥、王国维；从莎士比亚、歌德写到托尔斯泰、泰戈尔……读这些文章令咱们想起戏曲舞台上那些有板有眼唱京剧、昆剧、越剧的童星，他们拿腔拿调扮成人的人物，可仔细看看仍不脱稚腔。但那是在演戏，咱们写作文可不是演戏。
用大文明笔调写考试作文不恰当
批判中学生企图用美丽的文字掩饰空泛、浅陋的内容或许是不公正的，但企图以美丽文字取悦阅卷教师，其目的却是很明显的。但这能全怪咱们的孩子吗？考试评价是个风向标，而趋利避害是人之常情。况且教科书中入选的一些所谓今世散文大师的著作也多这类风格。
用“空灵”的大文明的笔调去写考试作文是不恰当的。尤其对初中生来说就更不可取。初中生写作首要文体是记叙文，新课程规范要求：“写记叙文要做到内容详细”。所谓内容详细就需要有必定的人物和故事，通过人、事表达真情实感。
可是从笔者近年来两次参与的中考阅卷看，中考优秀文章能用朴实文笔写上感人故事的文章越来越少，代之而起的是“大文明”的“抒发”文章。今世有位作家说过：“记叙文写出个故事来，议论文讲出个道理来，就不知道抒发文抒出个什么东西来。”我很赞同这句话，假如咱们初中生写惯了夹叙夹议、抒发、空灵的文字，将来就既不会写详细生动的记叙文，也不会写说理透彻的议论文。近日笔者作为评委参与一次作文竞赛的评定，读了不少高中生的文章，也有这类过于寻求辞藻而短少本质内容的倾向。
让中考生们写些什么呢？
咱们应当怎样辅导初中生写作？应从以下几方面入手。
首先，鼓舞孩子们写真话、实话、心里话，而不说假话、空话、套话。这是新课程规范的要求，也应该成为咱们的评价规范。从小培养好的文风对做人是十分重要的。试想一个从小学会说假话、空话、套话，学会见风使舵，揣摩上(教师)意，目的只是为了骗得高分，长大后会是什么样子呢？一个国家、民族的中小学生作文假话、空话连篇，这个国家和民族的未来是堪忧的。所以老一辈语文教育家叶圣陶、朱自清等一向强调：学作文其实也是在学做人。因而命题要返璞归真，引导学生写身边的人和事，要详细真实。这几年中考标题在这方面作了改进，但考试评价方面好像仍需努力。
其次，应当落实到平时的辅导中去。有人说老是让学生写爸爸妈妈、祖爸爸妈妈，写亲情体裁太老了，我觉得这话不正确。文学著作中“战役、逝世、爱情”是永久的主题，尽管一段时间有人不承认，但一切著作终究脱不了这个范围。那么我要说“家庭、亲情、师生情、同学情”也应该成为中考作文的“永久主题”，应该成为中考作文的主旋律。其实只要留神调查，日子中绝少不了新的体裁。同样写爷爷奶奶，今日一批爷爷奶奶与二、三十年前就不相同。当年那些白叟颤颤巍巍送孩子上学，现在他们或许洒脱地在公园打拳、跳舞。上国际八十年代时的那些家长们忙于补文凭、考外语、会计，现在的那些家长或许在忙于购车、股票、带领孩子上“奥数班”。假如以《荧屏前的争论》为题，想一想九十年代家庭里的论题和今天的家庭里的论题又不相同。可见只要留神调查，年年月月都有新东西写。
第三，教师、家长要让学生养成良好的堆集资料的习气，鼓舞他们从日子中找素材，不要老是翻开电脑找范文，去写李白、杜甫。叶圣陶先生在《拿起笔来之前》说：写文章难不难，决定于动笔之前的准备功夫怎样样。他提出要让学生养成三种习气：一是在实际日子里养成精细调查和仔细知道的习气；二是在实际日子里养成推理下判别都有条不紊的习气；三是养成正确的言语习气。这三条原则在我看来并未过期，也不会过期。详细地说：除了规则作文以外，教师、家长能够让孩子养成写
调查日记、读书笔记的资料，这有三大好处：一是训练言语能力，二是堆集写作资料，三是养成自律的习气。不管在电脑上或用笔记本，每天写一点东西，铢积寸累，资料就多了，习气也就养成了。现在的孩子往往从初一起就盯着中考试卷，“夸父追日”般做习题，做那些使人一头雾水的“分析题”，挤掉了读书的时间，弄倒了学语文的食欲，让他们一读语文就有压迫感、屈辱感，怎样能让他们有爱好做好作文？
最终，要让孩子们学会描绘。描绘是展示人物的最好办法，写记叙文最好少用直观评论，更不要用形似深刻的道理概括，东一榔头，西一棒子。怎样学会描绘？我建议读读鲁迅、丰子恺、冰心、叶圣陶的散文。正像鲁迅所说的：“好的著作告诉你应该怎样写。”这里说一下，埋头苦干“独学而无友”是永久写不出好文章来的。取法乎上，才干得益乎中。假如阅览的面只是限于教科书或网上片段的文字，永久不或许写出一篇结构完好、内容详细、形象生动的记叙文。所以泛读是写作的基础。“劳于读书，逸于作文”，假如书读得多了，文笔天然会流畅起来，否则绰绰有余，着笔天然枯窘。
