写人是中学阶段作文教学中一项最基本的训练内容，要求学生能写出有血有肉的活生生的人。怎样才能将人写活呢？这就需求运用好描绘的办法。
描绘办法的熟练运用，需求通过较长时刻的磨炼。特别是想称心如意，得心应手，就更需求支付艰苦的努力。但是，有不少同学通过了3年初中作文训练之后，依然不能很好地把握和运用这种办法。他们写出的人难以“立”起来，更谈不上绘声绘色、栩栩如生了。其实，要写好人并不难。除了要在平常多加练习之外，更重要的是要常常留神身边的人，对所描绘的人进行细心的调查和研讨。
只需终究洞悉了描绘目标的底里，明其所感，知其所知，才能将其写得跃然纸上。没有深厚的日子基础，想写出好的文章是不行想象的。那么，假如在日子中现已积累了一定的日子资料，又怎样运用描绘办法才能把人物写活呢？
首要，要抓人物的特征，以形传神。人和人有相同的当地，也有不同的当地。不管是外表、动作、言语，仍是性格，人和人总是有些当地相同或类似，有些当地不同。要想把人写活，要害的当地就是要写出这个人的特点来，写出这个人和其他人的区别来。古今中外许多文学名著对人物的描绘，给我们供应了成功的典范。比如《三国演义》中的曹操、刘备、关羽、孔明等等，几百个人物形象都是那么鲜活动人。在讲义中我们现已学过许多这样的比如，比如《鲁达拳打镇关西》一文，鲁达的威猛、粗卤、机警、性急，通过一系列的描绘被生动传神地传达了出来，给我们留下了深刻的形象。
其次，要对人物内心世界进行描绘，因为对人物思维性格的描绘离不开内心世界的描绘。一种是对人物内心世界直接进行描绘，写其怎样想，怎样感觉。比如讲义中的《一件小事》，当“我”看到车夫送老女性向巡警驻所走去时，就有一段心思直接写，提醒了一名知识分子在“一件小事”中的心灵轰动。另一种是对内心世界进行直接描绘，这种描绘，最重要的是言语描绘，因为言为心声，通过对人物言语的描绘，便可将人物的思维性格描绘出来。人物言语的描绘，一般是以对话的办法表现出来的。对话描绘要注意以下几个方面：一是力求显现人物的性格。人物要说自己会说的话，该说的话，而不是作者代替他人说话。二是要力求简单，切忌烦琐。
人物言语不能原样直录日子中的言语，需求修饰加工，使其简练、明快，反映出说话者的特征。三是人物的言语还要和表情、动作描绘结合起来，相辅相成。
再次，要注意描绘好人物的行为。人物行为描绘欠好，写出来的人恐怕就是苍白的，干瘦的。“动中写人”是我国写作的优良传统之一。老舍先生曾说：“描绘人物最难的当地是使人物能立起来。我们都知道使用职业、阶级、民族等特征，帮忙构成人物特有的性格；但是，这些东西并不能使人物活泼；反之，有时反因详细的介绍，而使人物更呆板。我们应记住，要描绘一个人有必要知道此人的全部，但不要相面似地全写在一处，我们须随时用动作表现出来。每一个动作清楚的有力表现出他的一点来。他便越来越活泼、越真实。”可见动作描绘在记人写作中的重要地位。一系列的动作描绘可使人物生动活泼、赋有立体感。
此外，描绘人物还有种种技法，常用的有简笔勾勒和写意细描，有正面描绘还有旁边面描绘等等。初学写作的同学，应先学习写好一个人，再写好两个、三个，及至一群人。不过，无论是哪一种描绘，都应捉住人物与众不同的当地着笔，而选用哪一种描绘办法，最终要根据表达主题的需求。
