以往每当我说:“要请个小朋友来擦桌子。”一切的小朋友都会一瞬间坐得端端正正的,还眼睛巴望着教师,可这两天不知怎样的,好像影响力不够大,许多孩子虽然坐着,但是一副心神不定、毫不在乎的姿态。
莫非是他们不感兴趣了吗?我疑惑了,只听第三组有人在嘀咕,“你说,今天教师会请谁擦呢,”那是匡慧妍的声音。“肯定是圆圆,郭教师常常请圆圆的,”钱轶洁说。“可昨天是圆圆,她都擦了好几次了。”“哼,老是请圆圆,我怎样都没擦过”,毛晴也不由得插了一句。
看来不是孩子们厌恶了,而是我的请法出了问题。从前我过于注重“榜样”效应,因而往往会请那些乖巧能干的孩子来擦,而疏忽了那些虽然狡猾,但心里也渴望得到注重的孩子,天长日久,他们的积极性就受到了冲击,难怪他们的体现会如此。我决定换个方法来请人擦桌子,让每个孩子都有轮到擦的机会,同时也给予擦桌子的小朋友一点小小的奖赏,这下孩子们擦桌子的劲头又高涨了。