一、10以内初步数概念
●序数
1、找座位——用椅子搭成三列火车，别离编上1、2、3号。幼儿每人一张编号的车票，如第三列火车第五节车厢就写3-5。幼儿在音乐中学开火车，音乐一停，幼儿按照车票号码找座位坐下，教师当列车员查票，看谁找得又快又对。（可分小组进行）
●10以内数的组成
2、碰球——交代游戏要求，如两数合起来是8。师“我的一球碰几球”，幼“你的1球碰7球”（拍手7下）。游戏速度逐渐加快。
3、两牌凑点——先抽上书一数字的纸一张，一幼儿显出一张小组此数字的牌，另一幼儿有必要出能凑成此数的牌，不然……
4、猜纽扣（可用其他东西替代）——教师告诉幼儿纽扣总数后别离把纽扣放在两只手上，先看一只手中的纽扣数量，然后请幼儿猜一猜另一只手里有几粒纽扣。
5、凑数游戏——教师恣意宣布一种声响（或出示手指或跺脚等），如动物的叫声，幼儿随即附和，要求两人宣布的声响次数（或手指数、跺脚数等）合起来是某一总数。该游戏也可让幼儿两两一对协作玩。
●顺数与倒数
6、拍电报——三人一组，每人以右手食指在桌上敲的动作比拟为拍电报。先以石头、剪子、布的形式来确认拍的先后，然后按确认的先后次序或顺或逆拍出1-10的自然数，拍的一同嘴里宣布“嘀”声。
●相邻数
7、街坊手拉手——幼儿每人带一个有1-10的胸卡，听音乐四散走，音乐一停，当即找到比自己大1和小1的数字，三人手拉手。
8、接牌——以小组为单位进行。1-10的扑克牌分发，每位幼儿5张。由一幼儿任出一牌，根据相邻数出牌，三张牌组成相邻数后放一边，游戏继续进行。最后以谁手中的牌最先出完者为胜。
9、数学娃娃找朋友——幼儿戴上数字头饰并相互调查，知道自己是几号数字娃娃。以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，教师按一个固定方位点数：“一、二、三”，被点到“三”的数字娃娃5，当即跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌：“一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?”朗诵结束，数字娃娃4和6迅速跑到圆内．并拍手一同说两遍儿歌：“三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。”
●单双数
10、造房子——在地上画有数字的高楼一幢，三角形的房顶上放一只盒子，上插小红旗若干。
玩时从格子“1”开端，每个格子都要走到，能够不按次序。走时，碰到单数有必要单脚跳进这格，碰到双数则双脚跳进这格，最后一个若是单数则单脚站立取红旗。在此过程中，若跳错动作则自动退出。
●数量对应或匹配
11、扑克配对——把牌做成不同颜色的三组（别离是什物组、点卡组和数字组）各十张为一套。一人拿一组，三人同玩，商议确认先出牌者，先出牌者随机出牌，其他两名幼儿有必要出相同数量的牌，全部出对就把三张牌放一边，出错牌者有必要把先出的牌也收回，以谁先把手中的牌出完者为胜。
12、扔纽扣——将废旧盒子或空罐头放在地板上，在地板上划一条线，这条线离空罐有恰当的间隔，能够事前试验一下，找出恰当的间隔，对孩子说：“站在这条线后面，一次扔1个纽扣，看你能把多少颗纽扣扔到盒子里去。”当一切的纽扣扔完后，数数盒子里的纽扣，那就是孩子的成果，然后，把一切的纽扣倒出来放在一同再玩，看孩子最多能扔中多少个纽扣。
●认数字
13、按行进路线跳格——在地上画三至四个格子组，每个格子里写上幼儿刚知道的数字（每组书写次序可不同但不能有重复，幼儿易认错的多写些）。幼儿分成三至四组扮演小兔等会跳动的动物，别离站到要跳得格子前。请每组幼儿随机抽取本组一切幼儿的行进路线，如8376，并让本组整体幼儿准确记住。
听口令一同从格子举动，跳错有必要回到起点重跳，跳完者跑回来轻轻击本组下一位幼儿的手心后下一位幼儿开端举动，先跳完的一组为胜。
二、10以内数的加减
14、猜猜少了多少——教师出示什物若干，让幼儿记住数量，然后请幼儿闭上眼睛，教师拿掉一部分后再请幼儿看看现在还有的数后猜猜少了多少？并说说怎么猜的。
15、扣碗猜数——先请一幼儿数一数纽扣说出总数，然后将其纽扣一只碗下，一同从碗中摸出若干颗给幼儿看，然后请其猜一猜碗中还有几粒纽扣，说一说是怎么算出来的。
16、扑克牌凑数——将牌“洗”好，每人各分相等的张数，教师与孩子一同出一张牌，谁将两张牌上的数相加的和说的又快又对，那么牌就归谁，谁的牌先没谁就失利。此也可算减法。
三、时刻与空间概念
●时刻
17、时钟时钟几点啦——教师准备若干个钟面模型，别离是整点状态。师指某一钟面：“时钟时钟几点啦？”，幼儿就根据情况宣布“当、当、当……”的声响，然后说出“×点啦！”
