“活动漫笔簿”，是我园教师共用、相互传阅、用以记载教育教育心得体会以及反思的活页记载簿。每学期咱们给每个年级准备一本“活动漫笔簿”，学期初从一班开始活动，两天后到二班，以此类推。漫笔薄活动到哪个班，哪个班的教师首先要仔细、仔细阅读，学习前面教师记载的内容，然后再将自己在教育教育过程中遇到的问题、困惑以及所思所得记载在活页上。经过一年多的实践，咱们发现“活动漫笔簿”不只有助于教师及时总结和反思保教作业，也有助于教师相互交流、学习和研讨。一起，“活动漫笔簿”还为幼儿园常规办理供给了许多有价值的信息，对提高幼儿园办理效益，促进教师专业生长发挥了积极作用。
一、“活动漫笔簿”是教师反思与交流的有用平台
“活动漫笔簿”记载的内容主要包含三个方面：一是有意义的教育事情或在作业中遇到的对立、困难等，能够是自己身上发生的，也能够是看到的或听到的，方式能够是日记、故事或课例等，还能够提出问题，恳求伙伴协助回答；二是保教作业反思，主要是总结、反思保教作业中的得与失，记载自己的悲欢离合，纷歧定要成文，可长可短：三是回答前面教师提出的问题，为伙伴的实践困惑支招、给力。咱们还常常把“活动漫笔簿”中提出的一些有价值、有意义的问题筛选出来，安排教师研讨、会诊。每个月，咱们把写得较好的漫笔刊登在园报上，并给予一定的奖赏，鼓舞教师勤思、多写。学期末，咱们对三个年级的“活动漫笔簿”进行评比，把那些典型的、生动感人的、有理有据的漫笔汇编成册进行展现交流。
二、“活动漫笔簿”是幼儿园动态办理的提示灯
“活动漫笔簿”能协助我及时洞察每个教职员工的心态，提醒我施行动态的、有针对性的办理。例如：一次研讨课上，教师供给生鸡蛋让幼儿敲击，意在得出鸡蛋易碎的结论。这个对大班幼儿来说没有任何挑战性的活动环节，不光浪费了资源，对幼儿的引导也有失偏颇。所以在观课的过程中，我的眉头一直都紧闭着。就是这样一个紧闭眉头的细节，让教师捕捉到了，她在漫笔薄上以《多一些浅笑》为题写下感想。我看到后，模糊地感觉到教师的自信心有些被伤害。所以，我第一时间找到她，和她一起对课堂规划的思路进行梳理，对资料准备的有用性进行讨论，对怎么渗透节省资源的理念进行研究，该教师有所感悟。她还把“怎么有用投放资料”以论题的方式经过“活动漫笔簿”抛给下一位教师。再后来，在伙伴的协助下，该教师成功地对外展现了教育活动。又如，幼儿园鼓舞教师要以多元方式与家长交流，反馈幼儿的开展情况，咱们在校讯办理后台能够看到各班教师发送信息的情况。有一次我在晨会上表扬了那些与家长交流及时、内容质量比较高的班级。有个班级没有被表扬到，教师在“活动漫笔簿”上流露了不满的情绪。我看到后，找到心间有疙瘩的教师诘问缘由，原来是我记错了班级，我当即表达了歉意，并在第二天的晨会上弥补表扬。
三，“活动漫笔簿”是整合教育智慧的粘合剂
幼儿园要安排晨间活动评比，一位教师在“活动漫笔簿”中这样写道：班级的活动区多了，有些活动项目又比较复杂，两位教师要照看四个区域的活动比较困难，或许存在着安全隐患，咱们是不是能够约请家长参加活动呢?论题一抛出，立马有人回应：这是个不错的主意。根据这位教师的主张，咱们每天预约两名家长参加幼儿园晨间活动的办理。漫笔簿在活动，教师们围绕晨间活动生成的论题也越发多了起来。比如，家长参加后应该有一定的主张和想法，为了能跟进了解，应该发放一个调查表：为了进一步完善档案资料，幼儿园应该设个家长签到簿，等等。针对读书活动，有教师在“活动漫笔簿”上主张规划一张读书漂流卡，让咱们一起共享读书心得。一石激起千层浪，教师们纷繁呼应，在漫笔簿上出谋划策，规划各种漂流卡。归纳咱们的定见，终究咱们规划的漂流卡，内容包含所读图书的基本信息、要点句摘录、心得体会以及给下一个教师的主张。就这样，经过“活动漫笔簿”这个载体，教师们的想法和智慧被及时整合为有用的资源，大大提高了办理效益。
